[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2007,(1):32-35.
建构主义与当代职业教育教学观的转变
- 文献标志码:
- A
- 摘要:
-
作为哲学认识论的建构主义,对人类自身学习规律给出了崭新的解释,促成了一种新的学习论和教学范式。当代社会经济的变化、“能力”概念的宽泛化以及人们对工作环境中学习本质的重新认识,是推动当代职业教育教学观从行为主义向建构主义转变的根本原因。建构主义职业教育教学观的核心理念涉及到教学过程中的师生关系、课程整合、教学模式和教学评价四个方面,是对职业教育教学观的全面更新。
相似文献/References:
[1]李健,张吉辉.水足迹视角下区域水资源灾变的灰色拓扑预测[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):1.
[2]李秀芳,景珮. 基于多目标规划的最优再保险策略[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):5.
[3]高素英,郝晓华,刘建朝,等. 滨海新区城市进化评价研究[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):15.
[4]郭俊华. 京津冀文化消费水平实证研究[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):21.
[5]赵黎明,卢 珊. 科技企业孵化器与创投合作绩效研究[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):26.
[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013,(1):26.
[6]张念木,胡连兴,郭建欣. 水电工程后评价的综合评价方法研究[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):31.
[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013,(1):31.
[7]姜姣娇,赵 涛. 电信业集团客户CRM价值评估模型设计与应用[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):41.
[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013,(1):41.
[8]李义丹,周志刚. 人的全面发展观与人的科学发展观关系研究[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):46.
[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013,(1):46.
[9]王 坤. 新农村建设中的非物质文化遗产之命运探析——以南乡义成永画店为例[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):50.
[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013,(1):50.
[10]段志成,陈 通,杨秋波. 灾后基础设施重建中公众参与的行为框架及路径分析[J].天津大学学报(社会科学版),2013,(1):54.
[J].Journal of Tianjin University(Social Sciences),2013,(1):54.